Renaturalisation des rives

 

La renaturalisation des rives…
un geste concret pour la protection de mon lac

En Estrie, une étude du RAPPEL (1998-1999) a démontré que 59 % des rives habitées de nos lacs et rivières sont artificialisées ; elles sont aménagées selon des critères importés de la ville. La végétation est réduite au gazon et la rive est souvent occupée par des enrochements, des murets de béton ou de bois ou des arrangements ornementaux. Ce qui fait que nos lacs souffrent d’un vieillissement prématuré ; en plusieurs endroits, on constate que le fond est devenu vaseux, que le littoral est envahi par des plantes aquatiques et des algues. Ces modifications impliquent une perte d’usages (limites de la baignade, de la pêche et des activités nautiques).

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Schéma d’Action Global pour l’Eau

Directeur du programme : Robert Craig
Chargé de projet : Dominic Poirier

Depuis sa création, le RAPPEL travaille à trouver des solutions environnementales et économiques aux problèmes rencontrés par les différentes associations de protection de lac, cours d’eau et milieu humide. Pour améliorer la qualité de l’eau et assurer un environnement sain, les associations doivent travailler de pair avec l’ensemble de la communauté qui vit dans le bassin versant du lac. Tous ces gens sont en quelque sorte riverains du lac, donc responsables de son environnement et de sa santé.

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La trousse pédagogique "La forêt : un milieu de vie"

 

L’éducation relative à l’environnement doit faire sa place dans les écoles primaires du Québec. Il y a un grand besoin de guider et d’accompagner les jeunes dans leur acquisition de connaissances environnementales afin qu’ils développent un comportement responsable face à leur milieu de vie. Pour ce faire, il ne s’agit pas d’augmenter le nombre d’heures d’enseignement pour la biologie, pour la géographie ou pour l’écologie, mais bien d’introduire des connaissances liées à l’environnement dans l’enseignement de l’histoire, du français et même des mathématiques comme le suggère notre projet pédagogique.

La forêt : un milieu de vie

Dans le cadre des activités d’éducation relative à l’environnement, le (JPG)RAPPEL a créé une trousse pédagogique visant à supporter les enseignants des trois cycles du primaire pour sensibiliser les enfants à l’environnement. En effet, la trousse La forêt : un milieu de vie aborde principalement la thématique de la forêt et propose diverses solutions environnementales, écologiques et durables pour prévenir la dégradation des lacs et des cours d’eau. Elle comprend plus de 50 activités conçues et présentées selon le Programme de formation de l’école québécoise.

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Exposition itinérante "Où est cachée la mouchetée ?"

Le musée ambulant du RAPPEL : pour comprendre les impacts négatifs de l'érosion des sols sur les plans d'eau

Les avantages à accueillir l'exposition dans mon bassin versant

Les procédures à suivre pour accueillir l'exposition

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NOS PARTENAIRES
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Fondation Hydro-Québec pour l’environnement

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Suivi de la qualité des lacs et des cours d’eau

 

Directeur du programme : Guy Châteauneuf

Coordonnatrice : Maïtée Dubois

Les lacs et cours d’eau représentent pour la population québécoise, comme en atteste la Politique nationale de l’eau, une source de fierté et une richesse inestimable. La qualité de l’eau des lacs et des rivières suscite énormément d’intérêt auprès des riverains et du grand public. Leur potentiel récréatif et leur beauté font des abords d’un plan d’eau des endroits privilégiés. Cependant, par méconnaissance, ignorance ou inexpérience, les riverains peuvent eux-mêmes mettre en danger cet environnement exceptionnel en y transposant des habitudes et usages urbains. En effet, l’aménagement des propriétés (déforestation, artificialisation des rives, utilisation de produits polluants, etc.) et certaines activités récréo-touristiques dégradent les milieux naturels et menacent dangereusement les écosystèmes aquatiques.

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